PROGRAMACIÓ D’ART ESCÈNIC CURS 2014/2015

PROGRAMACIÓ D’ART ESCÈNIC

CURS 2014/2015

Aquest curs hi haurà dos grups d’escèniques en els quals es treballaran uns continguts comuns i altres d’específics.

Al grup que porta el Ferran Marquina, l’assignatura s’orientarà al teatre musical. El grup que porta la Clara Soley estarà més orientat al teatre de text.

Tot i això, durant el curs hi haurà diverses activitats conjuntes.

OBJECTIUS I CONTINGUTS COMUNS

• Introducció al llenguatge teatral.

• Jocs d’entrenament actoral (lectura, improvisacions, jocs de confiança, aprenentatge de la relaxació...).

• Preparació d’un espectacle.

REQUISITS

• Portar roba i calçat còmodes per als exercicis.

• Portar una llibreta mida quartilla per als apunts.

PROGRAMACIÓ DE TEATRE MUSICAL

Una de les pretensions a l’hora de produir una obra de Teatre musical a l’institut és que els alumnes siguin capaços de descobrir la importància de la necessitat d’assolir una tècnica musical, per tal de poder accedir al plaer artístic. Això ho aconseguirem gràcies al repertori que proposem: les peces de musicals. Els alumnes treballaran un repertori amb un nivell de qualitat musical al qual no hi estan acostumats.

Els musicals, en especial els americans, combinen la riquesa harmònica i melòdica amb un elevat grau d’expressió dramàtica, i és aquesta característica, la que ens ha fet apostar per aquest repertori. Cada tema musical deriva en si mateix en una unitat didàctica, el desenvolupament de la qual tindrà per a cada cançó, una estructura de treball similar. 

OBJECTIUS

En acabar el curs els alumnes han de ser capaços de:

1. Cantar correctament composicions a una sola veu i polifòniques.

2. Expressar de forma original les seves idees i sentiments mitjançant l’ús de la veu, en situacions d’interpretació i improvisació.

3. Participar en activitats musicals dins i fora de l’institut.

4. Utilitzar i gaudir del moviment i com a mitjà de representació d’imatges, sensacions i idees, i apreciar-les com una forma d’expressió i comunicació individual i col·lectiva.

5. Elaborar judicis i criteris personals, a partir d’una anàlisi crítica dels diferents usos socials de la música, i aplicar-los amb autonomia i iniciativa a situacions quotidianes.

6. Aprendre les cançons del repertori treballat a partir de la lectura de partitures i de la repetició auditiva de models, sota la guia del professor, o en petits grups, amb l’ajut de companys i companyes de classe.

7. Llegir música en el context de les activitats musicals de l’aula, i com a suport a les tasques d’interpretació i audició.

8. Fer ús de la terminologia musical adequada, per tal de comunicar als altres judicis personals referents a la música.

CONTINGUTS

1. Comprensió dels signes bàsics de direcció.

2. Hàbit d’escoltar-se un mateix i escoltar el conjunt, simultàniament, en la interpretació col·lectiva.

3. Aplicació de la lectura musical a la interpretació en grup.

4. Identificació dels elements significatius de la peça: melodia, harmonia, ritme i textura.

5. Tècnica vocal: escales, arpegis, intervals i modulacions tonals.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

La nota s’extraurà de: 

1. L’avaluació continuada de les pràctiques (exercicis preparats i memoritzats prèviament o d’improvisació) per tal de veure les habilitats adquirides.

2. Els valors demostrats durant les sessions (creativitat, respecte, participació, capacitat crítica) així com  la participació en les activitats realitzades a l’entorn de l’assignatura (sortides teatrals, assaigs a l’Estruch...).

3. La participació i la qualitat del treball en els assaigs i en l’espectacle del tercer trimestre.

PROGRAMACIÓ DE TEATRE DE TEXT

OBJECTIUS

El curs és una aproximació a l’art dramàtic. Per tant, es combinaran sessions on s’estudiarà història bàsica de l’art escènic, els conceptes teòrics de la representació teatral i el seu llenguatge, amb activitats pràctiques de dramatització. Les competències que treballarem seran l’artística, la lingüística, l’expressiva, així com la reflexiva i crítica.

CONTINGUTS TEÒRICS

• Introducció al llenguatge teatral. Reflexions teòriques sobre la interpretació i la posada en escena.

• Història de l’art escènic (els continguts es treballaran per grups i es faran presentacions a classe)

• Orígens: màgia i ritus

• Els clàssics greco-llatins: La tragèdia i la Comèdia.

• Èsquil, Sòfocles i Eurípides/Aristòfanes i Menandre. 

• Plaute i Terenci.

• El teatre medieval: El misteri del teatre

• Renaixement: La Comèdia de l’art.

• Teatre isabelí: Shakespeare.

• El Barroc: El teatre de la paraula ( teatre espanyol del segle d’or, dependrà del que hagin estudiat a literatura castellana)

• Teatre clàssic francès (Molière)

• Teatre neoclàssic

• Teatre romàntic

• L’Òpera: Wagner 

• El teatre com a mirall de la realitat: La tècnica Stanislavski/Thèkhov

• Teatre del XX: teatre èpic (Bertolt Brecht), Pirandello, Artaud i la destrucció del teatre,  teatre de l’absurd (Beckett i Ionesco)

• Nous camins de l’escena.

CONTINGUTS DE TEATRE DE TEXT

• Lectura d’escenes

• Dramatització de contes contemporanis i altres escenes.

• Preparació d’espectacle de text a partir de peces diverses ja existents o creades durant les sessions pràctiques.

• Els llenguatges dramàtics

• Tècniques d’improvisació: l’art de crear el moment. L’espai.

• La construcció del personatge a partir de la recerca de la versemblança.

PROCEDIMENTS

• Pràctiques de dramatització (diàries): ENTRENAMENT ACTORAL  a partir de jocs dramàtics, d’interpretació, comunicatius, de concentració, de creació i amb textos. Improvisacions: de personatges, amb textos, conflictives. 

• Guionatge: Dotar d’estructura dramàtica qualsevol tipus de text perquè pugui ser representat.

• Lectura i comprensió de textos (teatrals, especialment, però també d’altres gèneres, com el poètic i el narratiu)

• Creació de l’armari d’objectes i vestuari.

• Visionar escenes de pel·lícules i filmacions d’obres teatrals per tal de reflexionar sobre el treball actoral, el text i les intencions.

• Exercir de públic teatral (anar al teatre i fer de crítics).

VALORS

Es pretén una participació plena i compromesa, una implicació en els projectes col·lectius, l’adquisició de recursos expressius i la utilització en contextos nous, tant en les classes pràctiques com en l’estudi teòric. 

Es valorarà la voluntat de cooperar amb el grup, la capacitat d’adaptar-se mantenir i desenvolupar els papers teatrals, la capacitat d’expressar-se, aportar idees, de prendre riscos, de posar la imaginació i creativitat al servei d’una idea, la capacitat d’augmentar la confiança en un mateix/a, la curiositat per explorar altres formes artístiques i realitats. I, naturalment, un altre dels valors fonamentals és el de desvetllar la sensibilitat pel fet escènic i pel text teatral. 

CRITERIS D’AVALUACIÓ

La nota s’extraurà de:

• L’avaluació continuada de les pràctiques de dramatització (exercicis preparats i memoritzats prèviament o d’improvisació) per tal de veure les habilitats adquirides. 

• Un control o un treball teòric sobre la història de l’art escènic.

• Pràctiques d’escriptura i de lectura de textos.

• Els valors demostrats durant les sessions (creativitat, respecte, participació, capacitat crítica) així com  la participació en les activitats realitzades a l’entorn de l’assignatura (sortides teatrals, assaigs a l’Estruch...)

• L’assistència a classe (les faltes no justificades restaran nota).

CLASSE D'ESCÈNIQUES 2013/2014

UN GRUP MEMORABLE! QUE TINGUEU MOLTA SORT, ESCÈNICS! NO PERDEU MAI EL BON HUMOR NI LES GANES DE PENCAR.

AQUEST CURS 2013/2014 HA ESTAT MOLT ESPECIAL. ENTRE TOTS HEM ACONSEGUIT CREAR UN ESPECTACLE A MIG CAMÍ ENTRE EL RECITAL DE POESIA, EL TEATRE I EL CINEMA. AMB TOT AQUEST PROCÉS, ENS HEM DISCUTIT, HEM RIGUT, HEM PATIT I FINALMENT, HI HEM GAUDIT. SOBRETOT QUAN VA ARRIBAR EL DIA DE L'ESTRENA I SENTÍEM GAIREBÉ AMB SORPRESA COM EL PÚBLIC S'ENRIOLAVA, ENS APLAUDIA I S'HO PASSAVA BOMBA. HA VALGUT LA PENA, DONCS.


ALGUNS RECORDS INESBORRABLES...

"Mar i Cel", "Himne dels pirates"